Planteamiento del problema

     La enseñanza y aprendizaje de un idioma va ligada no sólo a elementos gramaticales, puesto que toda lengua también cuenta con un ámbito cultural, y el estudiante debe apropiarse del mismo para ser considerado competente en la lengua meta. A su vez, la presencia de una realidad virtual ha conllevado a la creación de nuevos entornos y medios, en donde la imagen y todo aquello de naturaleza visual parece contar con mayor impacto.Y, ante los cambios tecnológicos y sociales, se han generado nuevas posibilidades para la educación. Como consecuencia, los procesos de enseñanza y aprendizaje se han sometido a una constante transformación, en donde incorporaran y adoptan nuevos enfoques, modelos, competencias, temáticas, recursos y estrategias. 

     Ante esto, los memes, como vehículos de comunicación e información, pueden considerarse como un recurso didáctico con infinidad de posibilidades. Dada su popularidad en las redes sociales, los memes representan una atractiva herramienta que motive a los estudiantes y fomente el desarrollo de competencias lingüísticas y culturales. Sin embargo, estos se han limitado a espacios recreativos, son pocos los docentes que han considerado los memes como un recurso didáctico y, por lo tanto, los referentes investigativos que se puedan apreciar al respecto son escasos.

Fuente: Vance (2019).